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因為小學生的自主性不羨咐皮強，而兄差且他們的控制力也不簡滲強，所以他們都會走神，如果我們要建立這種盈利性和小學生圖書館，那我就了解一些其他的東西，比如說一些玩具。
給小學圖書館起名及原因：
1、詩書閑處
這個圖書館名字參考詩句取得，原句桐液形容的是靠枕閱讀，觀門外雨景的悠閑畫面，提取詩句中的“詩書閑處”四字作為圖書館名字，形容圖書館的氛圍也是很幽靜的，是一個閑時閱山輪空讀詩書的好去處，用環境來吸引閱讀者，意境文雅。
2、不覺春深
有人說書本是時間的另一種體現形式，作者以文筆、故事的發展讓閱讀者在書籍中感受到時間的急、緩，從另一個維度讓大家感受到了時間的流逝，所以在圖書館讀書的時光總是匆匆過去?！安挥X春深”這個圖書館名字便突出了書籍這一獨特的功能。
圖書館起名技巧：
技巧一：借助有寓意的詩句來取名
許多的古詩詞中都有激勵人學習的句子，在給圖書館取一個有寓意的名字時，可以參考借助有寓意的詩句來取名，如此，名字寓意內涵深遠，同時富含詩意氣質，容易給人留下好的印象，比如名字“九層臺”，取自“九層之臺，起于累土；逗瞎千里之行，始于足下?！?/p>
技巧二：借助區域地名來取名字
借助區域地名來給圖書館取名字，既凸顯了當地的特色，同時能夠更快的傳播其名氣，以此來吸引更多的學子來學習借閱，同時對于圖書館來說，寓意著其在當地人們心中的重要地位，舉例比如圖書館想要坐落于陜西扶風，可以取名為“扶風堂”圖書館，名字簡單直接，不失優美文雅。
就是圖書室里面的一些設備，還有一些裝置，這些都旁敏是可以吸引小學生去閱讀的，還有就是里面的書籍內容一定要豐富碧困。這些都是運慧枝可以采用的辦法。
（1）
故事書：1680×30%=504（本）
連環畫：1680×25%=420（本）
科技樹：1680×45%=756（本）
（2）
故事書比科技枝雀書少：756-504=252（本）
故事書比連敬譽環畫多：504-420=84（本）
（3）
故事書和連環畫的數量亮搭段之比為
504 ：420=6 ：5
圖書館中的圖書資料經過分類，將它們合理科學地組織起來，不僅有理論上的闡述，而且有許多圖書館長期工作積累的實踐經驗。這些寶貴的經驗，經過概括總結，已形成了圖書分類規則。遵守和掌握這些規則，就可以正確地使用分類法，保證圖書分類的一致性，以提高分類質量。
第一節 圖書分類工作的基本規則
圖書分類工作的基本規則是貫穿于整個過程中通用的原則和方法。它主要包括下述三個方面。
一、揭示圖書的內容要確切。在類皮改鎮分圖書時，要先考慮圖書內容屬性，根據圖書內容在科學體系中的位置給出類號，這樣才能將學科內容相同的圖書放在一起，便于讀者選擇和利用。只有在不適于以學科內容歸類時，再考慮其它因素為分類標準(如體裁、地域、時代、語言等)。
二、圖書必須歸入最大用途和最切合其內容的類。
類分圖書時，除首先考慮該書所反映的學科內容外，還應結合本館的性質和任務，使圖書歸入對完成本館任務最有利的類、本館讀者最需要的類。例如，有時碰到一本內容性質多方面的圖書，可歸入幾個不同的類。這時就要考慮本館任務和讀者需要，歸入一個主要的類目，必要時在幾個相關的類予以反映。
三、確保圖書分類的一致性。
這就是要防止和杜絕一書兩入或同類異入。一書兩入就是同一種書的復本或不同版本，由于不是同一時間購入或不是同一人分類而分入不同的類。要杜絕這種情況，唯一的辦法是堅持查重。同類異入，就是同性質的書分入不同的類。產生這種現象，原因多方面。只有從以下幾處著手解決。
①配備具有一定科學文化知識，精通分類業務的人員從事分類工作，避免調動頻繁，力求相對穩定。
②制定圖書分類規則，建立圖書分類的各項規章制度(包括遵守分類程序，工作量和交接班制度等)，以便有章可循。
③調整圖書分類法時要有書面記錄，并經分類人員充分討論，同時必須盡可能考慮與本地區同類型圖書館協調一致。
四、圖書分類必須體現分類法的性、等級性和次第性。
凡是能夠分入某一類的圖書，必然帶有其上位類的屬性。換句話說，凡能歸入某一類的書，一定燃粗也能歸入它的上位類，如果不能，那就分錯了。一本書經過分類后，需要立即檢查是否能分入其上位類，以免文不對題地把圖書錯分到別的學科或大類中去。
五、不能單憑書名的意義分類。
一般來說，書名能夠反映一書的內容屬性，但這只是一般情況。有些特殊情況，書名往往不能反映內容，如科普讀物、文藝作品等。所以一定要查看全書，不能單憑書名去分類。
第二節 各種主題形式的圖書分類規則
圖書著作的方式和方法是多種多樣的，有些書只涉及一件事物或一個問題，可稱為單主題的書；有些書討論了兩個或更多的主題，或者涉及兩門或更多的學科，可稱為多主題的書。
一、單主題圖書分類一般規則
（1）一般單主題文獻，按文獻的學科內殲局容性質歸類。例：《中國古代教育思想史》，入教育學史、教育思想史，《中圖法（少圖版）》分類號為"G40-092?2"；《古代漢語》一書入"古代漢語，分類號為 H106"。(以下舉例的圖書類號均采用《中圖法（少圖版)》）。
（2）從不同學科和不同方面來研究同一主題的書，要依研究它的學科性質歸類。
例：《糧食作物的種植》入"谷類作物"，分類號為"S51"；《糧食的加工與檢驗》入"糧食加工工業"，分類號為"TS21"；《糧食的進出口貿易》入"貿易經濟"，分類號為"F75"。
這里研究的同一主題是"糧食"，但所研究的角度不同。因此應按各自研究的學科分別歸入有關各類，而不能因研究對象都是糧食而集中于一處。
(3)論述同一主題兩個或兩個以上方面的書，如果論述的方面是屬于同一學科的同一類列，則歸入其上位類；如果屬于不同學科則依書中所要說明的主要方面的學科歸類。
例：《黑白電視機與彩色電視機》應歸入"各種體制的電視"，分類號為"TN949?l"。
例：《地震與地震考古》應入"地震學"，分類號為" P315"。
例：《北京的政治、經濟、文化》，入"地方史志"，分類號為"K291"。
(4)凡從幾門學科來綜合論述一個主題的書，則按論述該主題的主要學科歸類。
例：《水稻》一書，具體介紹了水稻的育種、栽培管理、病蟲害防治、水稻加工儲藏及出口貿易等方面，應歸入"農業類"，分類號為"S511"。
二、多主題圖書分類一般規則
論述兩個或兩個以上主題的圖書稱為多主題圖書。類分多主題圖書，首先要弄清楚該書不同主題間的相互關系和重點，然后再確定以其中最能代表該書內容本質的主題分類。多主題之間的相互關系大致有以下幾種。
(l)從屬關系的多主題書，一般應入其上位類，但如果重點是講較小主題的書，則按較小的主題性質歸類。
例：《太陽系、金星、火星、地球》入其上位類"P18"太陽系。
例：《生物與仿生》重點是講仿生學的應入"Q811"仿生學。
(3)并列關系的多主題書，按其篇幅多的、重點的或者在前的主題歸類。如果幾個并列主題同屬于一個上位類，則歸入其所屬的上位類。
例：《天文、地質、古生物》(資料摘要)一書，重點是從地質理論出發來研究天文學和生物學的，應入" P5地質學"。
例：《三角和代數》書中論述的兩個主題同等重要，又是并列主題，歸入其共同的上位類"012初等數學"。
(3)因果關系的多主題書
一般按結果的方面歸類，但如果論述一個主題產生多方面結果的書，則依產生原因的主題歸類。
例：《氣候變遷及其原因》，從多方面闡述了氣候變遷的原因，入" P46氣候學"。
例：《經濟改革對人們價值觀念、生活方式選擇的沖擊》入"F121社會經濟結構與體制"。
(4)影響關系的多主題書
一般按受影響的主題歸類，論及一個主題在各方面的影響，則依影響的主題歸類。
例：《航海氣象》介紹了氣象對航海的影響，不入"氣象學"，而入" U675航海學"。
例：《帝國主義與中國政治》入"K25半殖民地、半封建社會"。
例：《風力在農業上的應用》入"S21農業動力、農業能源"。
(5)應用關系的多主題書
按應用的主題歸類，但綜合論述一個主題在各方面應用的書，則按該主題的學科性質歸類。
例：《心理學與中小學教育》，論述心理學在中小學教育中的應用，不入心理學，而入"G44教育心理學"。
例：《多媒體計算機在教學中的應用》，入"G432電子計算機輔助教學"。
例：《超聲波的應用》，論述超聲波在多方面的應用。因此，歸入"TB超聲工程"。
(6)比較關系的多主題書
應按著者所要闡明的主題歸類。
例：《中印近代文化比較研究》，重點論述印度文化特征，入" K351各國史"。
第三節 各種出版形式、編制體例文獻的分類規則
一、各種類型圖書的分類規則
1．書的分類
從圖書分類的角度講，書一般可分為參考書、檢索書和語言書三種類型。
●參考性書指辭典、年鑒、手冊、百科全書等可供查考資料、實例、數據的書。一般來說，凡屬?？菩缘陌雌鋵W科內容歸入有關各學科類，并用總論復分表復分；凡屬綜合性的歸入"Z綜合性圖書"有關各類。
例：《英漢物理學辭典》入"04-61物理學"類；
《中國小學教學百科全書》入"G52-61小學教育"類。
《中國大百科全書》入"Z22"《辭?！啡?Z32"。
中小學圖書館藏書規模不大，如果想建立本館的書特藏，以便教師學生檢索利用，也可以把所有參考書歸于一處收藏。這樣在分類細則中就要做出規定，凡書一律入"Z綜合性圖書"類，再依其不同體例入其下位類，最后與該書所屬學科的基本大類類號組合，這樣就可以使各類參考書歸于一處了。
例：《科學技術百科全書》分類號為"Z22：N"
《教師百科辭典》分類號為"Z32：G"
《北京文藝年鑒》分類號為"Z521：I"
●檢索性
專供查找文獻線索的書，如書目、文摘、索引等?！吨袌D法》規定，凡檢索性書，無論綜合性的，還是?？菩缘?，一般均集中于"Z綜合性圖書"類，然后可用組配符號組合。如個別館愿分別歸入有關各學科也可以，但必須用總論復分表區分。
例：《物理學文摘》分類號為"Z89：0"或"04-7"。
例：《語文教學書目索引》分類號為"Z89：H"或 "H1-7"
●語言書的歸類第六章講述。
除以上書外，還有一種專書索引或專書研究的書，一般隨原書歸類。但文藝作品的研究性書，應歸入有關文學藝術研究與評論類。
例：《史記人名索引》應隨原書《史記》歸類；入"K204-7"
《紅樓夢人名辭典》應歸入"I062?54"各體文學評論。
2．地圖的分類
凡屬自然地理方面的地圖、圖譜入"P9自然地理學"類下；關于某一學科的專門地圖依學科性質歸類；歷史地圖則歸入"K99歷史地圖"類。
例：《臺灣省地勢圖》入"P982?58自然地理圖"類。
《中國歷史地圖集》入"K992?6中國歷史地圖"。
《中華人民共和國氣候圖集》入"P46氣候圖"。
3．圖片、畫冊、攝影集、掛圖的分類。
凡屬文藝作品的這類文獻，無論是什么題材性質，一律歸入藝術類；內容關于介紹某一國家（地區）的，歸入該國地理類；屬于?？频膭t按學科性質歸類。
例：《人體攝影》入"J251?9"
《四川（攝影畫冊）》入"J522"
《星湖》彩色攝影11幅，介紹了廣東肇慶市近郊的星湖風光，入"K928?7中國各地名勝古跡"。
《周恩來的青年時代（畫冊）》入"K827?7"。地圖、圖片、掛圖等如果想要集中收藏，可以在分類索書號前加個特殊符號，又稱載體代碼，一般用"P"表示地圖圖譜。
4．連環畫的分類
要視具體圖書館的性質以及各館對此類圖書如何組織而定，大多數圖書館采用單獨集中組織辦法。如一般中學圖書館對連環畫不進行分類，還是采用單獨集中編號組織。小學圖書館連環畫較多，如需分類可參照《中圖法（少圖版）》進行分類。但一定要注意粗分，并與圖書分開，單獨收藏管理。
二、改編改寫的圖書、教科書、教學參考
1．凡經過改編改寫的圖書，應根據改寫后的內容重新審定歸類。如改編改寫后，所論述的內容范圍變動不大，均隨原書歸類；如內容變動較大，應重新審定歸類。文藝作品，從一種體裁改寫成另一種體裁的，應按改寫后的體裁歸類。凡注釋原書的，一般隨原書歸類。
例：《祝?！?，魯迅原著，夏衍改編為電影文學劇本，則應按改編后的體裁歸入電影劇本，分類號為"I324?1"
例：《魯濱遜冒險故事》（美） 鮑得溫改寫，該書根據英國笛福原著《魯濱遜飄流記》第二部分改寫，是供兒童閱讀的讀物，不亞于再創作，故應按改寫后的作品，歸入美國兒童，分類號為"I847?712"。
例：《二十四史簡介》，該書介紹二十四史內容，應隨原書歸入二十四史，類號為"K204"。
2．教科書、教學參考書都屬于教學用書，對于這部分書，《中圖法》和《中圖法（少圖版）》分別作出不同的規定。
●《中圖法》規定，以中學為界線，凡普通中學以下程度的教學用書，包括中小學各科教材、教學大綱、教學計劃以及根據各科教材內容特點、教學需要編寫的各種教學參考用書、學生課外讀物、自學讀物等一律分入"G教育"類有關類目。而中專以上（含中專）的教學用書，一律按其內容歸入有關各學科；職業中學的教學用書、屬于中學文化基礎課的教學用書歸入"G教育"類，屬職業中學專業課教學法、教學參考書等按學科內容各入其類。
例：《初中語文教材新探》入"G633?302"（《中圖法》）
《高等代數》入"015"（《中圖法》）
《莎士比亞戲劇故事》（中學生英語讀物）入"G634?414"（《中圖法》）
●《中圖法（少圖版）》規定：凡教學用書及其課外讀物等，原則上按其內容性質歸入各學科有關類目，然后再用總論復分表進一步細分，以適應中小學圖書館的藏書特點。如愿集中歸類，也可采用專類復分表細分。
例：《初中語文教材新探》入"H1-4"
《全日制六年制小學數學課本（第二冊）》入"O121-43"
《中學生作文選》入"H154?63"
三、連續出版物的分類
1．叢書
叢書是指那些為了某種目的而匯集多種單行著作并給一個總書名（亦稱叢書名）的出版物。對于叢書分類有兩種辦法，即集中歸類和分散歸類。集中歸類是按整套叢書的學科性質歸類，然后在分類號后加叢書復分號"-51"，必要時再為每一種單書做分析分類。這種辦法適用于一次刊行或有總的編排計劃和總目次、連續刊行的知識性、科普性叢書。
例：《少年現代科學技術叢書》（第二輯）一套10冊，適于集中分類。類號為"N49"，此類號是自然科學總論類下的類號，因此不應加叢書復分號。
例：《共產主義理想教育叢書》一套4冊，分類號為"G412-51"。
分散歸類則依叢書中各單書的學科性質歸類，不加叢書復分號，等各單書到齊后，再為整套叢書做一張綜合分類款目，加叢書復分號。這種方法適用于總的出版計劃、陸續出版的、學科內容相當廣泛的叢書。例：《學科現代教育理論書系》（共30種）、《中學教師繼續教育叢書》，這兩種書就適宜分散分類。
2．多卷書
多卷書是指同一著作分若干卷冊陸續出版或一次出版的書。多卷書一般是集中歸類，有總書名的依總書名的內容所屬學科歸類，無總書名的依第一冊所屬學科歸類。這樣做既便于讀者集中使用，又便于圖書館集中管理。
例：《煤礦電工手冊》共4個分冊，每個分冊的內容均不相同，應依煤礦電工照明類分類，類號為"TD6-62"。
例：《中國美術》入"J21"。
3．報紙
報紙合訂本在中小學圖書館一般都采用單獨排架不予分類，完全按報名字順排列。有的圖書館為了避免倒架，采用先按年代排，后按報名字順排。
在大型公共圖書館，對綜合性報紙，一般按地區分類，使用的是《中圖法》的中國地區表或世界地區表；而對專業性報紙，一般采用《中圖法》分類。
4．期刊
期刊是定期或不定期的連續出版物。由于期刊內容廣泛，又能及時報導最新的科學成果，情報價值高。故對其進行科學地、地整理，以便讀者查找利用，是非常重要的。
一般中小學圖書館將期刊單獨存放，按期刊的學科性質或期刊名稱排。如果有的館期刊數量較多，需要分類排架，可采用《中圖法?期刊分類表》進行分類。應當注意，期刊內容比較概括，一般不宜細分，只要分到二、三級類目就可以了。
四、視聽資料
凡脫離了文字形式，直接記錄聲音和圖像的特種文獻資料，包括錄音帶、錄像帶、唱片、幻燈片等，都屬于視聽資料。
目前，中小學圖書館收藏這類資料不多，有的館甚至還未收藏。但隨著教學手段的現代化，將會從無到有逐漸多起來。
關于視聽資料的歸類，現在還沒有具體規劃。一般均設專庫單獨收藏，整理加工原則上應和圖書一樣，即以它們所反映的學科內容為分類標準。為了分類統一，可按《中圖法》或《中圖法（少圖版）》進行分類，并在分類索書號前加文獻載體代碼，分類目錄同圖書一起組織，視聽資料單獨排架。
視聽資料的載體代碼，國家標準《文獻著錄總則》已有規定：
（1）錄音制品載體代碼"A"，其中盒式循環帶代碼為"AX"；盒式磁帶代碼為"AH"；開盤磁帶代碼為"AK"；唱片代碼為"AP"。
（2）錄像制品代碼為"V"，其中盒式循環錄像帶代碼為"VX"；盒式錄像帶代碼為"VH"；開盤錄像帶代碼為"VK"；錄像片代碼"VP"。
（3）幻燈片、投影片載體代碼為"L"，其中幻燈片代碼為"LJ"；幻燈插片代碼為"LP"；投影片代碼為"LT"。
(4)電影片載體代碼為" F"，其中盒式循環電影片代碼為"FX"；盒式電影片代碼為" FH"；開盤電影片代碼為"FK"；立體電影片代碼為"FL"。
上述各種視聽資料載體代碼，各中小學圖書館可根據實際情況使用，一般只用到各大類的代碼就行了，不需再細分品種。
例：《談談三角總復習》盒式錄音帶一盒，適合于中學。它的分類號為
A
"O124"，在類號上加載體代碼"A"，可寫成 O124。
例：《全國統編教材小學語文第五冊》，部份課文投影片一套，分類號
L
"H1-432"，可寫成"Hl一432"。
以上介紹的圖書一般各類規則，在分類工作中應綜合起來考慮。各圖書館也可根據自身特點做一些變動，而且在分類細則中具體規定下來，要一貫遵守，保證前后一致。
