目錄中國留學生回國率 中國留學生有多少 中國留學網 中國留學生被 七中
當代社會，但凡有經濟實力的家庭都會將孩子送出國留學，可中國留學生們在出國之前的心理，都存在著焦慮，可能會質疑自己的能力。
這就是心理學上說的，一個未知且陌生的環境，會給人造成無形的壓力。
讓他們去國外鍍一層“金”，再回到國內工作，前途可比在國內上大學要好得多，不得不說，目前職場確實對海歸的人另眼相看。
但海歸的能力真比國內上大學的人更強嗎？其實這個問題，早在一位國外教授口中有了答案：“在我的眼中，中國留學生比很多人想象的要糟糕很多?！?/p>
這種言論對真正有實力的海歸來說，可能會覺得受到了侮辱和蔑視，但經過許多真實的例子也證明了這位國外教授說的話。
現在，很多海歸畢業后很難在國外生存下去，因為他們的能力不一定比國內大學的人強，更有甚者，連普通大學畢業生都不。
追根究底都是中式教育制度存在的弊端，在我國教育體制下出來的學生，大都存在以下問題：
沒有靈活的思辨能力
應試教育是我國教育制度中最明顯，也是考驗學生學習成績最常見方式。如果門門功課都能拿到滿分，那么老師、家長就會將這個學生當作天才。
相反，如果學生考試總是排名倒數，那么便會直接被認定為差生，拖班級的后腿。
在應試教育中，學生為了應對這種考試，必須背誦大量知識去吸收課本的內容，很多人并沒有真正理解知識，一旦考試結束，取得了滿意的成績，過后不久便會因為時間推移而遺忘。
所以，中國學生經常會復習，主要的復習對象就是被自己遺忘的課本知識以及課外輔導資料。
因為對課本和資料的依賴，所以中國學生對資料的信任度非常高，不會去質疑這些知識點，認為只有將這些東西背誦得一絲不差，在應試考試中足以應對所有題型，便能取得不錯的成績。
可等到高中畢業、進入大學后就會發現，自己寒窗苦讀了十幾年，卻無法在工作中學以致用。
花費了大量時間去背誦知識，到頭來對自己的工作甚至生活都沒有實際幫助，沒有價值的優異應試成績，本身就是一種浪費。
所以，在眾多成績優異的學生中，很多在未來的社會實踐中并沒有獲得太大的成就，甚至可能還不如曾經的一個“差生”，這就是沒有靈活的思辨能力造成的反效果。
社會實踐能力低、表達能力差
這一點是絕大多數中國留學生去國外后，在完全開放式教育下的最明顯弊端。
那位國外教授曾在一個節目中公開說過：“大部分中國留學生都很排斥參加社會活動，也不愿意主動在公開場合談論自己的觀點，更是不會主動參與和表達的社交活動?！?/p>
究其原因，是在中國應試教育下造成的所謂“死背書，不實踐”的結果。
就像很多大學畢業生，進入職場后連基本的復印機、打印機都不會用，但又不愿意請教別人，因為拉不下面子，也沒有主動實踐的能力。
蘇霍姆林斯基曾說：嚴格地說，教育也不可能是形式主義的，它要么是等于“白做”，要么反而變成“反面教材”。
因此學生學習、讀書，并不是為了給老師和家長一個完美的成績單，而是要真正了解和實踐。
教授說：“很多中國留學生并不知道自己真正想要什么，因為他們從來沒有認真思考過這個問題?！?/p>
可能在許多留學生心中，留學并不是自己真正期盼和喜歡的，而是被家長安排好的路，甚至將留學當成了一次人生旅行，只是去欣賞不一樣的風景。
留學、海歸是一張披在他們身上的好看皮囊，他們可能沒有錯，或者說有可憐之處，因為中式教育下讓學生失去了自我做主的能力，只能跟著應試教育忘我地拼命學習，完成老師和家長給予的厚望和要求。
中國留學生熱門的留學國家有：美國、英國、澳大利亞、日本、法國、加拿大、德國。
1、美國
美國擁有世界一流學府，又是超級大國，而且讓世人矚目的好萊塢也在這里，現在美國國內實際上有很高的呼聲，希望盡可能多地吸引中國高素質的學生到美國去讀書。仔細觀察不難發現，在中國的官員隊伍里，高知識、高學歷、高職稱的新銳“美國海歸”派迅速增多。
2、英國
作為發達國家，英國能為各國留學生提供較好的學習、研究、生活、居住、交通條件。此外，英國是正宗的英語國家，從學習語言的角度看，也是理想的留學目的國。英國的教育事業相當發達，教育水平在世界排名第二，僅次于美國。全世界排名前100所名牌大學中，有四分之一在英國，牛津和劍橋這兩所大學更是舉世聞名，培養出許多政治家和科學家，僅劍橋畢業生中就出現了82位諾貝爾獎得主。
3、澳大利亞
金黃的海灘、奇異的海洋大堡礁、蹦蹦跳跳的袋鼠...秀麗宜人的自然環境加上寬松的入學條件和一流的教學質量，這些都讓澳大利亞凝成留學的焦點。
4、日本
之前，日本政府決定撥款100億日元（約合人民幣7億多元）設立日中留學基金，以便在近期引進大批中國留學生，促進日中兩國青少年之間的交流，是讓參與日中交流的兩國政府機關、非政府組織、企業團體和個人共同攜手建立一個聯絡網，促進相互的信息共享，培養日中交流事業的接班人。
最后是以中國的地方城市為中心，在公用圖書館和大學校園內開設"日本信息角”，邀請活躍在中國的日本留學生和企業人員參與介紹日本的活動，從而讓中國的年輕人和普通市民更多地接觸和了解日本。
5、法國
法國以悠久的歷史，浪漫的氣息，高質量的教育，吸引著來自世界各地的學子。外國學生享有和法國學生同等待遇︰繳納同樣的學費、享受同樣的醫療保險。在歐洲，只有法國和德國實行相同的高等教育政府津貼政策。這兩個國家的教學水平和文憑質量，不論是自然科學、社會科學，還是文學藝術等學科，都堪稱優等。
6、加拿大
為吸引高科技人才，加拿大政府打算放寬有關移民政策，并提供優厚待遇，鼓勵包括中國人留學生在內的高科技人才到加拿大定居，解決目前加拿大高科技人才嚴重短缺的問題。加拿大必須大幅度放寬對亞裔高科技人才移民條件的限制，允許他們的家人更容易地移居加拿大，為這些高科技人才每年提供一到兩次的探親假期及旅行費用等等。這樣才能吸引留學生，留住人才。
7、德國
許多準備留學德國的中國學生往往面臨這樣的尷尬局面，在國內取得的大學學歷得不到德國大學的完全承認。針對新學位制度實施越來越廣泛的現實，很多在德的中國學者及學生認為，中國學生將是最大的收益者。也就是說，處于英美學制中的中國學生，去德國留學后可以用更短的時間，更國際化的教育手段，獲得國際一致的學士碩士學位。
這個就要看去哪些地區了，比如說東南亞地區，泰國，韓國，日本這幾個國家都是比較熱門的地區，如果是歐美國家的話，那就是美國，澳大利亞、新西蘭，這幾個國家都是留學的圣地。
主要是由于中外文化差距實在太大，對于外國人的生活習性和歐美思想很難適應。而且國外的人一般也是比較排外的，對于中國人并不是很歡迎。
留學生是指在母國以外的留學的學生。
“留學生”這個詞是日本人用中國的漢字創造的。
唐朝時，日本政府為了吸取中國的先進文化，曾多次派遣唐使來中國。遣唐使團是外交使節，在中國停留的時間不能過長，因而難以更好地吸取中國的先進文化。所以日本政府從第二次派遣唐使起，就同時派遣“留學生”和“還學生”。所謂“留學生”就是當遣唐使等回國后仍然留在中國學習的學生，“還學生”則在遣唐使回國時一起回國。
