目錄初一上冊生物第一章思維導圖 七年級上冊生物結構圖全部 七上生物第三單元的思維導圖 初一生物的特征思維導圖 七年級上生物第一章思維導圖
以下是初中七上生物第一單元思維導圖的基本步驟：
將“細胞的知改譽基本結構和功能”列為中心主題，并將其寫在中心位置。
繪制幾條主要分支，如“細胞膜”、“質嗎”、“細胞核”、“殲爛線粒體”、“葉綠體”等。這些分支應該與細胞結構和功能有關。
在每個主要分支下，繪制幾個子分支，以詳細描述相關的結構、功能和作用。
在每個子分支下，添加更多的支線，以進一步說明細節、引用特定的語句等。
在整個思維導圖上使用顏色、符號和圖片等可視化元素來幫助記憶和理解。
需要注意以下幾點：
思維導圖應該簡單明了，不宜過于繁瑣。
不同的人可以有不同的思維導圖，具體內容取決于個人的理解和記憶。
思維導圖只是一種，在學習過程中不能完全代替閱讀和思考。
此外，繪制思維導圖，可以借助極簡式專業思維導圖--『MindNow思維導圖』。
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第1、2章生命的世界探索生命
第3、4章細胞生物體的結構層次
第5章綠色開花植物的生活方式
第6、7章綠色開花植物的生活史綠色植物與生物圈
第8章人體的營養
第9章人體內的物質運輸
擴展資料
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音塵悶符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結。
而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外豎差發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結派纖彎構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人數據庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的以及一種利用圖像式思考輔助。
思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
參考資料：思維導圖
生物思維好慎導圖要突出的是總結和歸納知識點?？梢园颜n本中提到的所有只是分為人體、植物、動物、微生物這四類。也可以把人體歸結到動物之中。
人體中存在八大：呼吸、神經、消化、內分泌、運動、循環、泌尿、生殖。然后把各個器官分別添加到每個中。
生物包括了生物圈友兆敬，生物圈中存在動物、植物、微生物。才用對比的放大進行思維導圖的構建。這三者之間的不同點在于，構成個體最小單位-細胞結構不同。例如：植物細胞中有葉綠體、液泡，而動物細胞中則只有猜明線粒體。植物可以進行光合作用，而動物只有呼吸作用。
歸納總結是所有學科的學習中最重要的學習手段。
環境的概念：
生物的生活環境不僅是指生物的生存地點，還指存在于它周圍的影響它生活的判啟各種因素。
生態因素的概念：
環境中影響生物形態、生理、分布的因素稱為生態因素，它包括非生物因素和生物因素兩類。
環境對生物的影響：
（1）非生物因素對生物的影響：
非生物因素包括：陽光、空氣、水分、上壤、溫度、濕度等多種因素，它們對生物的形態、生理和分布產生著影響
①陽光
只有在光照條件下，植物才能進行光合作用，制造有機物，并日儲存能量。
光對植物的生理和分布起著決定性的作用。有些植物只有在強光下才能生長得好，如小麥、玉米等。有些植物只有在密林下層較陰暗處才能生長得好，如人參、三七等。光對動物的影響也很明顯．如蛾類多在夜間涌動，絕大多數動物在白天活動。鼠婦(潮蟲)總是存陰暗的地方出現
②溫度
溫度影響生物的生長和發育。生物的生長和發育只能在一定的溫度范圍內進行，環境溫度高于或低于一定的限度時，生物就可能受到傷害，甚至死亡。
溫度也影響生物的分布。如蘋果、梨不宜在熱帶地區栽種，香蕉、菠蘿不宜在寒冷地區栽種。
③水分
一切生物的生活都離不開水。水常常決定生物的分布。如在干早的荒漠地區，只有少數耐干旱的動植物能生存；而在雨量充沛的地區，森林茂密．動植物種類繁多。
④空氣
空氣影響動植物的生活。植物的光合作用需要一氧化碳，動物的呼吸需要氧氣等。
特別提醒：生物圈雖然能為各種生物提供迅纖陽光、空氣、水和一定的溫度等，但不同的生物對各種非生物因素的要求不同，從而影響了它們在生物圈中的分布。
（2）生物因素對生物的影響：
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物，都受到周圍其他生物的影響，包括捕食、寄生、共生、競爭、合作等關系。
①捕食關系：一種生物以另一種生物作為食物的現象。如七星瓢蟲與蚜蟲
②寄生關系：一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并且從這種生物的體內或體表攝取營養物質維持生存的現象。如水蛭寄生在牛等牲畜體內、菟絲子寄生在其他植物上(如圖)。
③共生關系：兩種生物生活存一起，相互有利，離開后一方或雙方都難以生存的現象。如清潔蝦在魚類的體表．以吞食細菌為生，兼為有類“治病”。
④競爭關系：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源、空間等的現象。如雜草和農作物爭奪養料和生存空間。
⑤合作關系：兩種生物共同生活存一起，彼此互為有利的生活關系．兩者彼此分開后仍能獨立生活。如寄居蟹和?？?。
特別提醒：影響某一生物生活的生物因素包括同種和不同種的各種生物，如影響某一株小麥生活的生物因素不僅包括它周圍的雜草、農業害蟲、鼠類等，還有它周圍的其他小麥植株。
混淆不同非生物因素對生物的影響：
影響生物生活的非生物因素主要有水分、空氣、溫度、光照、土壤等。如影響植物光合作用的主要是光照、溫度和空氣中二氧化碳的含量；造成仙人掌葉變為刺的主要是水分：在東北地區的林區。出現山腳下是落葉闊葉林、山腰處是紅松林、山頂處是冷杉林的現象，影響這種分布的環境因素主要是溫度。
混淆生物因素中的寄生關系、共生關系、捕食關系、競爭關系：
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物，都受到周圍其他生物的影響，包括寄生，競爭，捕食、共生等關系。捕食指的是一種生物以另一種生物作為食物的現象。競爭指兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。兩種生物共同生活在一起，彼此有利，這種生活關系稱為共生關系。寄生指的是一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從這種生物的體內或體表攝取營養來維持生存的現象。
保護色，警戒色和擬態的辨析：
要區分保護色、警戒色和擬態．必須弄清它們的概念。
保護色的概念有三個要點：
(1)是為了適應柄息環境；
(2)體色與環境色彩相似；
(3)有助于逃避敵害和捕食。
警戒色的概念也有三個要點：
(1)動物本身具自惡臭或毒刺，能對敵害構成威脅；
(2)具有鮮艷的色彩或斑紋，易于被敵害識別；
(3)是一種保護性適應。
擬態的概念有兩個掘昌如要點：
(1)是在進化中形成的；
(2)外表形狀或色澤斑與其他生物或非生物異常相似。
在遇到具體問題時，要對照概念的要點進行印證、區別。例如，無毒蛇的鮮艷體色不會是保護色．但是不是警戒色呢?我們根據概念，具有警戒色的動物本身應具自“惡臭或毒刺”等對敵害構成傷害的能力，顯然無毒蛇不具備。無毒蛇的這一體色與擬態的概念相符：無毒蛇的體色是一種“色澤斑”，這種“色澤斑”與其他生物（毒蛇）非常相似，因此這種現象是擬態。
生物對環境的適應和影響：
1. 生物對環境的適應：
生物對環境的適應是存自然選擇中優勝劣汰的過程，它促進了生物的不斷進化，生物對環境的適應現象和自然界中普遍存在，對于現今存在的每一種生物來說，都有與環境相適應的特點
（1）植物與環境相適應的現象
①生長在干旱沙漠或荒漠中的植物，葉子特化成針形或刺形，根系特別發達，如仙人掌、駱駝刺等
②由于生活環境經常受到同一方向大風的影響，樹木的分枝只有一側生長良好．如旗形樹（圖l-2-2）
（2）動物對環境相適應的現象
名稱 概念 舉例
保護色 動物適應棲息環境而具有的與環境色彩卡相似的體色，利于逃避敵害或獵捕動物 青蛙的體色；鯽魚的體色
警戒色 某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋 黃蜂腹部黑黃相間的條紋，能對敵害起到警示作用，利于自我保護
擬態 某些生物在進化過程中形成的外表性狀和色澤斑等與其他生物或非生物異常相似的狀態 竹節蟲的形狀像竹枝；尺蠖的形狀像樹枝；枯葉蝶停息在樹上的模樣像枯葉
特別提醒：生物對環境的適應是相對的，只是在一定程度上的適應，并不是絕對的、完全的適應，更不是永久性的適應，即每種生物只能適應一定的環境，而不是適應所有的環境。如北極的雪兔在冬季到采時換上白毛，以適應雪地環境，但如果降雪較遲。這樣的體色反而易被敵害發現。
2. 生物的環境的影響
生物與環境的關系是相互的，生物不僅能適應環境，同時也影響環境；反之，環境也影響生物的生長，分布等。
（1）影響大氣環境：植物蒸騰作用增加空氣濕度，降低空氣溫度、影響降水量。某些植物的葉可吸滯塵埃，吸收有毒氣體，起到凈化空氣的作用。
（2）影響水環境：某些微小浮游生物引發的赤潮現象，對水域環境造成危害。
（3）影響土壤環境：蚯蚓可使土壤疏松，增加肥力。
特別提醒：生物與環境之間是相互影響、相互作用的，并且是一個漫長的過程。在這個過程中，環境在不斷改變，生物也在不斷變化，生物與環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物界。
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該模板的中心主題是綠色開花植物的生活方式是什么，圍繞該主題展開了吸收作用，蒸騰作用，運輸作用，光合作用以及呼吸作用。對植寬宴枯物的生活方式進行了總結。具體操作方法如下所示。
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需要二次編輯思維導圖的朋友可以點擊左上角插入同級主題或者是下級主題。
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新添加的節點需要將里面的內容進行修改，雙擊文本框就可以編輯里面的內容。
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在里面添加鏈接，圖片以及備注等這些操作都可以豐富思維導圖內容。
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在上面的三個欄目里面有外觀選項，里面有很多顏色可以根據喜好對思維導圖的顏色進行替換。
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在視圖選項中的展開欄目中，可以對每一級節點進行分類檢查，這樣可以讓思維導圖的錯誤率降低到最底。
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點擊思維導圖后面的標識就可以選擇導祥拆出選項，之后選擇導出格式就可以導出使用啦。
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上面就是分享的綠色植物的生活方式思維導圖，以及怎樣利用思維導圖在線版網站編輯思維導圖的操作方法。
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注意事項
可以對不同層級的節點背景色進行修改
